暑期招生 · 台北
暑期先行一步，提前掌握更艱深的內容。
在暑期開始 Harland 的學習。課程預先針對學校在學年中後段將教授的內容進行設計。當更艱深的內容在學年中出現時，您的孩子已在熟練的階段，而不是第一次接觸。
為什麼選擇暑期
學年開始前的策略性時機。
學年中的行程通常很緊湊。在課業吃緊的階段才安排額外輔導，往往是在學生已經跟不上學校老師進度的壓力下進行。暑期反過來。沒有每日的學校作業，您的孩子有空間以內容真正需要的節奏吸收新材料，老師也有時間把每個概念講透。
暑期也是對接下來學年最具預測性的時間點。到了 6 月，家長與學生已經知道下學年要修哪些課、由哪些老師授課，以及課程難度通常會在哪個階段往上轉折。這份可預測性，讓暑期成為策略性的選擇。與其等學年中遇到瓶頸才應對，家庭可以提前讓孩子站在更有利的位置，預備未來課程將觸及的更艱深內容。
開設科目
不同階段，不同的學習重點。
適合六歲孩子的方式，不會是適合十六歲孩子的方式。K-2 並不是高中的縮小版，而是另一種完全不同的學習階段。暑期招生尊重這一點，每個課程都針對孩子當下的需求，以及接下來會面對的內容進行調整。
K–2 年級
對年紀最小的孩子，暑期是建立早期讀寫能力與數感基礎的好時機，這些是日後一切學習的根基。課程以孩子的節奏與興趣為起點進行調整。
3–5 年級
小學階段，暑期是孩子鞏固閱讀與寫作能力的時機，為國中即將到來的更大閱讀量做準備，數學思考也會開始從計算層次往更深的推理發展。
6–9 年級
中年級是課程開始要求分析思考、抽象數學，以及機制層級的科學推理的階段。暑期招生讓學生在這些更高要求出現之前，先建立應對的能力。
10–12 年級
高年級是課程最廣泛的階段，涵蓋大學申請準備與 AP 課程。許多家庭會在暑期為孩子的 SAT、AP 考試，或大學申請所需的寫作能力進行集中準備。
沒有看到您孩子需要的科目嗎？IB Diploma 學科輔導、其他 AP 科目，以及客製化學習方案皆可依需求安排。學生學習顧問會在諮詢過程中協助您了解所有可能的選項。
您孩子的授課教師
學科專長教師，而非通才教學。
每位學生會搭配一位主要授課教師，這位老師會依照學生的學科與年級進行配對，並具備該學科的專長。對於暑期之後延伸至秋季學年的家庭，我們會盡量讓同一位老師延續任教。以下介紹四位老師，完整師資請見 師資介紹。
暑期與學期之間的差異
同樣的 Harland 課程，預先針對未來內容調整。
暑期招生與您熟悉的常規學年課程是同一套 Harland 課程：相同的教材、相同的學科專長教師、相同的課程記錄系統、相同的標準。改變的是課程的調整方向，以及學習的節奏。
全年
常規學期招生
4 至 8 週
暑期招生
與學年的銜接方式
完整的課程，秋季學年銜接為選項而非必要。
暑期招生於 8 月初結束，正好在大多數國際學校學年開學之前。在這之後，家庭有兩條自然的路徑可選。
多數家庭會選擇延續同一位主要授課教師進入秋季學年，課程調整方向從暑期的前瞻性模式，轉為配合學校當前進度的常規學年模式。師生關係不會中斷，暑期累積的學習也成為日後所有學習的基礎。
也有家庭將暑期招生視為一個完整的課程本身，看重它所提供的提前準備，而不一定承諾全年的輔導。孩子回到學校時，學年中較艱深的內容已經熟悉，家庭僅在日後出現特定挑戰時才會再次回到 Harland。兩條路徑都是良好的選擇。這個決定不需要在報名時就做出，多數家庭會在暑期區段的最後一週決定，這時老師的建議與學生的實際表現都已具備，可以一同參考。
常見問題